Día Mundial de concienciación del Autismo

2 de Abril Día Mundial de Concienciación del Autismo

Vístete de azul

Día Mundial de la Educación

1 de Abril Día Mundial de la Educación

Escenario Blanca Nieves

Escenario creado para una exposición de libro leído con niños y niñas de Primero de Básica de la Unidad Educativa "John Dewey" Quito.

Blanca Nieves y los siete enanitos:

Expositora Tatiana Erazo V. 

Medalla de oro como mejor exposición y escenario.

Tatiana Erazo V.

Tatiana Erazo V.

Tatiana Erazo V.

Tatiana Erazo V.

Enrique Pestalozzi (1746 - 1827)

Corriente

Romanticismo Pedagógico 

Fundamentos Filosóficos

No es necesario aislar al niño de la sociedad.

Fundamentos Psicológicos 

El desarrollo transcurre por etapas:estas etapas deben servir de base para la educación.

Fundamentos Pedagógicos

La vida educa al niño.  La educación debe imitar la relación de la madres con su hijo.  La educación integral debe desarrollar el corazón, la mente y la mano.  Es decir lo físico y los espiritual. La educación debe ser libre y guiarse por la naturaleza. 

Papel del maestro 

Formar la iniciativa, la ética y la conducta como procesos naturales.  Respetar la integridad del alumno y sus habilidades creadoras. 

Papel del niño

Debe estar en contacto conl os objetos, contar y tocar instrumentos.

Organización del ambiente

Libre

Implicación para la producciónn de Materiales Didácticos

Emplear objetos o cosas para proveer al niño experiencias directas (ver - tocar), actividad artesanal, el dibujo libre, y el ejercicio físico.

Los materiales deben adaptarse al nivel del desarrollo de los niños. 

Emplear excursiones, modelos de arcilla, el canto, los instrumentos musicales, la pizarra, los lápices, las tijeras. 

Llegar a la abstracción hasta después de dominar las ideas concretas. 

Emplear el arte para el desahogo de la creatividad y para el desarrollo de la disciplina intelectual.

Fuente: ZÚÑIGA, Irma. Principios y técnicas para la elaboración de material didáctico. Para el niño de 0 a 6 años.  Editorial Universidad Estatal a Distancia.  Costa Rica 1991. Pág. 41 - 42.

JUAN JACOBO ROUSSEAU (1712 - 1778)

Corriente

Naturalismo Educativo

Fundamentos Filosóficos

Optimismo con respecto a la naturaleza humana. El hombre es bueno y la sociedad corrupta.

Fundamentos Psicológicos 

El niño posee características propias: afectividad, imaginación, sentimiento, espontaneidad. Estas características revelan su naturaleza buena y le hacen diferente del adulto.  El crecimiento transcurre por etapas. 

Fundamentos Pedagógicos

El alumno como eje activo de la educación.

Educación como desarrollo autónomo y sin influencias externas.

Desarrollo del niño.

Respeto a lo individual.

Papel del maestro

Organizador, coordinador de experiencias educativas.

Papel del niño

Debe ser educador individualmente para si mismo, su naturaleza y los valores universales.

Organización del ambiente

En torno a los intereses y actividades espontáneas de los niños.

Implicaciones para la Producción de materiales didácticos.

Los materiales deben contribuir a que el niño florezca o se desenvuelva física, psíquica e intelectualmente.

Enfatizar las actividades recreativas y físicas con el propósito de desarrollar el cuerpo.

Dar importancia a las sensaciones: tocar, ver, oir y el uso de objetivos como materiales y a la curiosidad natural del niño. 

Evitar el uso de libros y razonamientos con los niños pequeños.

Emplear la naturaleza como medio educativo. 

Fuente: ZÚÑIGA, Irma. Principios y técnicas para la elaboración de material didáctico. Para el niño de 0 a 6 años.  Editorial Universidad Estatal a Distancia.  Costa Rica 1991. Pág. 40.

PORTA FOTOS

Hermoso cartel en foami para colocar las fotos con tus queridos estudiantes:

MIS FOTOS

Elaborado por: Andrea Velasco Venegas.

Elaborado por: Andrea Velasco Venegas.

Elaborado por: Andrea Velasco Venegas.

Doctor - Doctora

Doctor y doctora en foami, útil para enseñar las profesiones.

Elaborado por: Andrea Velasco Venegas.

Elaborado por: Andrea Velasco Venegas.

 

Elaborado por: Andrea Velasco Venegas.

MUÑECOS PARA DECORAR EL AULA

Muñecos decorativos en foami.

Elaborado por: Andrea Velasco Venegas

Elaborado por: Andrea Velasco Venegas

MATERNAL 1 - 2 años

Decoración para el aula de maternal:

Material proporcionado por Estela profesora de Nivel Inicial en la Unidad Educativa No. 1 del Ministerio de Educación.

PAYASITO DÍAS DE LA SEMANA

CENEFA PATO PARA EL BAÑO

ASISTENCIÓGRAFO

CARTEL DE DESPEDIDA

NOTITAS

CENEFA PARA EL AULA

 

Gracias Estela por compartir con nosotro@s la decoración de tu aula, felicitaciones por tener tanta habilidad y creatividad.

Desarrollo del lenguaje - Desarrollo del pensamiento matemático

A través del desarrollo infantil, en forma paulatina el lenguaje va adquiriendo un rol cada vez más importante, sustituyendo a la mera acción, con lo que el niño pasa de un plano puramente perceptivo motriz a uno cada vez más abstracto.  Es a través del lenguaje que el pensamiento infantil se abre al mundo de los símbolos, y en el aprendizaje del cálculo se trata de comprender y manejar un nuevo orden de símbolos. 

Los números tienen un nombre y el cálculo se forma hablando, de manera que resulta indispensable que el niño utilice estos nombres correctamente. Es necesario, por tanto, poseer un cierto nivel lingüístico antes de abordar el cálculo y existe evidencia importante en el sentido de que los niños que presentan problemas en el área del lenguaje (tales como aparición tardía del habla, imprecisión, agramatismo, etc), presentan también dificultades en el cálculo.

El esquema de Sinclair (1969), sobre desarrollo del lenguaje muestra cómo éste es paralelo al desarrollo del pensamiento matemático, el autor plantea que los niños utilizan 5 tipos de descripciones, a medida que se desarrolla su lenguaje:

- Dicotomía: En que se usan sólo dos términos para describir un fenómeno, por ejemplo, grande - pequeño.

- Tricotomía: en que se emplean tres términos para describir los fenómenos, grande - mediano - pequeño.

- Etiquetaje: que consiste en que, además de los términos grande, mediano y pequeño, el niño puede utilizar otros tipos de adjetivos para referirse a los fenómenos: inmenso, gigante, enorme, enano, pequeñísimo, etc. 

- Descripción comparativa: en que el niño puede comparar los fenómenos en un sentido ascendente, pero no logra hacerlo en sentido descendente. 

Se recomienda ejercitar al niño en la discriminación de conceptos como: mucho - poco, grande - pequeño, largo - corto, arriba - abajo, dentro - fuera, cerca - lejos, lleno - vacío, antes - después, etc. 

Fuente: MILIC, N. SCHMIDT, S.  Pin Pin Saca Cuentas.  Novena Edición 1997. Editorial Andrés Bello. Chile. 

 

JUEGO ORGANIZADO

El juego organizado es un magnífico estímulo para el sistema nervioso y para la actividad motora en general. Como en la mesa se conoce el caballero, en el juego se conoce al niño activo, emprendedor, líder, colaborador, entusiasta, apático, pasivo, tímido, poco colaborador, etc.

Fuente: DUQUE, Hernando.  25 Temas sobre la educación de sus hijos. Ediciones San Pablo.Colombia. 1995. Pueden encontrar Etapas del juego del niño.

Sugerencias metodológicas para realizar con los niños y niñas de Educación Inicial en el juego organizado:

1. Organizar a los niños en el patio.
 

2. Realizar ejercicios corporales.

3. Escuchar el título del juego.

4. Explicar las reglas del juego.

5. Demostrar el juego con uno o varios niños y niñas.

6. Ejecutar el juego cumpliendo consignas.

7. Repetir el juego en forma grupal, parcial y total.